Facilitació i educació: dues eines per a la transformació en mans de la comunitat docent
Descripció del projecte
Els equips docents tenen uns recursos molt limitats per a abordar tota la complexitat de la seva tasca: programar classes, donar resposta a les necessitats de l’alumnat, desenvolupar projectes de centre, coordinar-se entre si… Van molt carregats de treball i estan sotmesos a molt d’estrès.
A partir d’aquesta problemàtica dissenyem un programa d’acompanyament durant un curs escolar durant el qual hem format a equips docents d’11 centres en eines de treball en equip i facilitació (processos informals, reunions efectives, comunicació i gestió del conflicte) i els hem acompanyat a identificar i abordar un repte prioritari en el seu centre.
Pots llegir més sobre el projecte Docents Facilitadors aquí.
PER A: Cooperativa Integral El Roser, Institut Manresa Sis i Escoles Fedac
DATA: Setembre 2023 – Juny 2024
DURADA: 9 mesos
SERVEI: Formació i acompanyament
EN COL·LABORACIÓ AMB: Clara Steegmann i Vector5 Excel·lència i Sostenibilitat
Contribució de El Camino del Elder
Hem dissenyat un programa d’acompanyament en quatre fases: una primera fase de presa de consciència dels propis processos i la realitat de cada centre mitjançant el model de diagnòstic “Model d’efectivitat grupal” desenvolupat per El Camino del Elder. En aquesta primera fase els equips prenen consciència de les seves fortaleses i àrees de millora i serveix com a punt de partida tant de la formació com de l’acompanyament, amb la identificació de possibles reptes a abordar. Segueix a aquesta fase una segona fase de formació dissenyada per a establir un llenguatge comú entre l’equip docent i poder “posar nom” al que passa com a equip, alhora que dotar-se d’eines pràctiques per a abordar algunes esferes clau del treball en equip: la comunicació, les reunions d’etapa, de claustre o d’altres comissions o espais col·lectius del centre i la gestió de la complexitat a les aules i en el mateix claustre. Una vegada ja comptem amb aquest llenguatge comú els acompanyem a afinar en el repte a triar i elaborar i començar a implementar un pla d’acció per a abordar el repte triat en cada cas. Una vegada implementat l’abordatge, avaluem el procés i mesurem l’impacte en l’equip i en el centre, dissenyant pròxims passos per a mantenir en el temps els canvis i continuar treballant en això.
Resultat obtingut
Durant el primer any d’implementació del projecte hem treballat amb 11 centres educatius: 9 Escoles Fedac, l’institut públic Manresa Sis i la Cooperativa Integral El Roser, implementant el programa amb una varietat d’escoles que abasten des d’infantil fins a batxillerat.
Els reptes abordats durant l’acompanyament també van ser diversos, entre ells: millorar la comunicació entre docents i en el claustre, fer de les reunions un espai efectiu i participatiu, millorar la cohesió de l’equip, posar en marxa processos de reflexió sobre el model pedagògic que segueixen i sobre la pròpia convivència a nivell d’equip. No sols hem acompanyat a aquests equips a abordar els seus reptes, sinó que les docents participants s’han convertit en facilitadors i agents de canvi dels seus propis centres donant continuïtat a aquest projecte.
Si formes part d’un centre educatiu i t’interessa saber més o dissenyar un programa similar, no dubtis a demanar-nos un espai i el conversem!